FACTORES A TENER EN CUENTA EN LA ORGANIZACIÓN Y TRABAJO CON ALUMNADO CON TDAH

EN EL AULA

-          Redirigir la impulsividad y la alta tasa de actividad. -          Evitar factores de distracción. -          Fomentar un ambiente claro y estructurado. -          Incluir metodologías con actividades adaptadas a sus capacidades.

CLIMA DEL AULA  UBICACIÓN	ESPACIO TIEMPO ESTRUCTURA DE LA CLASE	ORGANIZACIÓN PLANIFICACIÓN CONTENIDOS
-          Actitud de respeto y que potencie la autoestima. -          Ser pacientes. -          Hablar de manera tranquila -          Mesa cerca del profesor. -          Compañeros tranquilos. -          Permitir la movilidad. -	-          Mesa cerca de la pizarra aislado de distracciones. -          Materiales sencillos que no le hagan despistarse y que le permitan corregir los errores (goma, boli que se borra…) -          Asignarle tareas con movilidad (recoger trabajos, fichas, repartir materiales…) -          Estructurar tareas en tiempos cortos y que permitan diferentes ritmos.	-          Establecer rutinas diarias. -          Enseñar a organizar y planificar (agenda, tareas, materiales…) -          Enseñar técnicas de estudio. -          Enseñar a realizar y utilizar planes de trabajo. -          Establecer rutina estructurada en la clase. -          Al comienzo de la clase impartir los contenidos más relevantes. -          Interactuar con el alumnado. -          Facilitar materiales.

COMO CENTRO

-          Gestionar la búsqueda de apoyos para el alumnado con TDAH -          Organizar recursos,  humanos y materiales así como los espacios y el tiempo -          para el alumnado con TDAH -          Incluir en el PAD un protocolo de actuación para el alumnado con TDAH -          Gestionar la convivencia y elaborar un plan de convivencia.

DESDE ORIENTACIÓN

-          Apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los ámbitos cognitivo, académico y social. -          Acción tutorial: Con el alumnado (entrevistas personales…), con las familias (colaboración familia-escuela) y con el profesorado (coordinación). -          Orientación académica: Fomentar intereses personales facilitando el conocimiento de sí mismo ofreciendo información al alumnado y su familia acerca de sus posibilidades.